1. Механизмы управления качеством образовательных результатов 

1.1. Система оценки качества подготовки обучающихся

1.1.1. Объективность оценки качества подготовки обучающихся

1.1.1.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

Параметры оценивания компонента

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 1.1.1.1.1. Содействие региону в проведении мероприятий по формированию позитивного отношения к объективной оценке образовательных результатов
• приказ министерства образования Новосибирской области от 01.03.2021 № 494 «О проведении Всероссийских проверочных работ на территории Новосибирской области в 2021 году»
• приказ управления образования администрации Чулымского района от 02.03.2021 г.  №26а "О проведении Всероссийских проверочных работ в Чулымском районе в 2021 году"
• информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от 12.02.2021 №54 "О ВПР 2021"
• 1.1.1.1.2. Содействие региону в реализации мер по повышению объективности на этапе проведения процедур оценки качества образования и при проверке результатов
• информационное письмо министерства образования Новосибирской области от 26.02.2022 № 1672-03/25  "О проведении ВПР с контролем объективности результатов"
• приказ управления образования администрации Чулымского района от 02.03.2021 г.  №26а "О проведении Всероссийских проверочных работ в Чулымском районе в 2021 году"
• Приказ управления образования администрации Чулымского района  от  16.02.2022 № 24 "Об  утверждении списка наблюдателей за ходом проведения ВПР в школах с контролем объективности результатов"
• Приказ управления образования администрации Чулымского района   от 28.06.2022 г. № 86 "О повышении качества образования на территории Чулымского района"

1.1.2. Сбалансированность системы оценки качества подготовки обучающихся

1.1.2.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

Параметры оценивания компонента

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 1.1.2.1.1. Содействие региону в реализации мер по обеспечению оптимизации графиков проверочных и диагностических работ в соответствии с рекомендациями Минпросвещения и Рособрнадзора
• письмо министерства образования Новосибирской области №2864-03/25 "О проведении мониторинга сайтов"
• письмо управления образования администрации Чулымского района №331 "О графике оценочных процедур"
• Информация по итогам проверки сайтов ОО 
• 1.1.2.1.2. Содействие региону в реализации мер по формированию объективной ВСОКО в каждой ОО муниципалитета
• Информационное письмо № 211 от 26.05.2022 "Об организации обучения руководителей и заместителей руководителей ОО"
• Информационное письмо № 216 от 28.05.2022 "Заявка на прохождение обучения с 30 мая по 27 июня 2022 года по дополнительной профессиональной программе «Внутренняя система оценки качества образования: развитие в соответствии с обновленными ФГОС»
• Протокол №5 заседания районного методического объединения учителей предметных областей «Русский язык и литература» и «Иностранные языки»

1.1.3. Оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся

1.1.3.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

Параметры оценивания компонента

Обоснование принимаемых мер

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 1.1.3.1.1. Содействие региону в реализации мер в рамках других управленческих направлений 
• Аналитическая справка по результатам проведения Всероссийских проверочных работ в 2021 году в общеобразовательных организациях Чулымского района
• Рекомендации по результатам проведения Всероссийских проверочных работ в 2021 году в общеобразовательных организациях Чулымского района(стр.43)
• Приказ от  24.09.2021 № 90 "О проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2021 -2022 учебном году в Чулымском районе Новосибирской области"
• Приказ от 10.11.2021 г. №103 "Об организации и сроках проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2021-2022 учебном году на территории Чулымского района"

1.2. Система работы со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях

1.2.1. Адресная поддержка школ с низкими образовательными результатами

1.2.1.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

Параметры оценивания компонента

Обоснование принимаемых мер

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 1.2.1.1.1. Содействие региону в реализации мер по оказанию адресной методической поддержки школам с низкими результатами обучения относительно выявленных в данных школах проблем
1. Школы с низкими результатами обучения и функционирующие в неблагоприятных социальных условиях (результаты обследования 2021 года, ГКУ НСО «Новосибирский институт мониторинга и развития образования») 
2. Аналитическая справка «О реализации мероприятия 2.11 Государственной программыНовосибирской области «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов» в 2020/2021 уч.г.» (МКОУ ДО ММЦ)
3. Приказ УО администрации Чулымского района от 15.11.2021 г. №106 «Об организации и проведении Методического десанта в школах с низкими результатами обучения (ШНРО)»

4. Приказ УО администрации Чулымского района от 01.12.2021 г. № 111а «Об итогах проведения Методического десанта в школах с низкими результатами обучения (ШНРО)»

1.2.2. Организация работы со школами, функционирующими в зоне риска снижения образовательных результатов

1.2.2.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

Параметры оценивания компонента

Обоснование принимаемых мер

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 1.2.2.1.1. Содействие региону в реализации мер, направленных на ликвидацию ресурсных дефицитов в школах, функционирующих в условиях риска снижения образовательных результатов 
• Приказ УО от 14.12.2021 г. №117 «О назначении муниципального координатора и куратора в рамках проекта адресной методической помощи «500+»»
• Постановление администрации Чулымского района от 07.12.2021 № 663 «О реализации проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области» на территории Чулымского района в 2021-2022 учебном году»
• Приказ УО администрации Чулымского района от 15.12.2021 № 119 «О продолжении реализации проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области»»
• Приказ министерства образования Новосибирской области от 10.03.2021 № 548 «О реализации мероприятий по созданию и функционированию в общеобразовательных организациях, расположенных сельской местности и малых городах Новосибирской области, центров образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста» в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в Новосибирской области в 2021 году» (приложение - стр 18-19 п. 101, 103)

1.2.3. Профилактика учебной неуспешности в ОО муниципалитета

1.2.3.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

Параметры оценивания компонента

Обоснование принимаемых мер

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 1.2.3.1.1. Содействие региону в реализации мер профилактики учебной неуспешности в ОО муниципалитета
• Постановление администрации Чулымского района от 19.02.2020г.  № 80 «О реализации в общеобразовательных организациях Чулымского района мероприятия 2.11 Государственной программы Новосибирской области в 2020г.»
• Приказ министерства образования Новосибирской области от 14.01.2022 г. № 42 "О перечне ОО с низкими результатами обучения и функционирующих в неблагоприятных социальных условиях на 2022 год" (в перечне ОО с низкими результатами обучения и функционирующих в неблагоприятных социальных условиях на 2022 год отсутствуют ОО Чулымского района)
• Приказ министерства образования Новосибирской области от 10.06.2022 №1162 "О профилактике учебной неуспешности в общеобразовательных организациях Новосибирской области"
• Приказ управления образования администрации Чулымского района от 14.06.2022 №84 "О профилактике учебной неуспешности в общеобразовательных организациях Чулымского района"

 

1.3. Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи 

1.3.1 Развитие способностей обучающихся в соответствии с их потребностями

1.3.1.1. Цели и задачи

Параметры оценивания компонента

Наличие целей и задач

Обоснование целей и задач

Реалистичность целей и задач

Наличие муниципальных целей и задач:

• 1.3.1.1.1. по охвату обучающихся дополнительным образованием на основе учета их потребностей

• Информационное письмо министерства образования НСО от 20.06.2018 №5978 «О создании МОЦ»

• Постановление администрации Чулымского района от 29.08.2018 № 592 «О создании МОЦ»

• Положение  о МОЦ ДОД Чулымского района

1.3.1.2. Показатели

Параметры оценивания компонента

Наличие показателя/перечня показателей

Соответствие показателей обоснованной цели

Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

Наличие описания методов сбора информации

Репрезентативность выборки

Наличие методики расчета показателей

Использование информационных систем для сбора информации

Наличие муниципальных показателей:

• 1.3.1.2.1. по охвату обучающихся дополнительным образованием на основе учета их потребностей
•  Анализ развития системы дополнительного образования детей в Чулымском районе

1.3.1.3. Мониторинг показателей

Параметры оценивания компонента

Наличие мониторинга показателей

Наличие сведений о сроках проведения мониторинга показателей

Наличие мониторинга показателей (мониторинг по неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиями не учитывается):

• 1.3.1.3.1. по охвату обучающихся дополнительным образованием на основе учета их потребносте
• Анализ развития системы дополнительного образования детей в Чулымском районе

1.3.1.4. Анализ результатов мониторинга

Параметры оценивания компонента

Обобщение полученных данных

Использование контекстных данных

Интерпретация результатов и выводы в разрезе показателей

Наличие анализа результатов мониторинга показателей:

• 1.3.1.4.1. по охвату обучающихся дополнительным образованием на основе учета их потребностей
• Анализ развития системы дополнительного образования детей в Чулымском районе

1.3.1.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

Параметры оценивания компонента

Адресность рекомендаций относительно выявленной проблемы

• 1.3.1.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
•  О деятельности муниципального опорного центра дополнительного образования детей в Чулымском районе Новосибирской области за 2022 год.
• 1.3.1.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
• О деятельности муниципального опорного центра дополнительного образования детей в Чулымском районе Новосибирской области за 2022 год.
• 1.3.1.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
• О деятельности муниципального опорного центра дополнительного образования детей в Чулымском районе Новосибирской области за 2022 год.

1.3.1.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

Параметры оценивания компонента

Описание специфики мер/мероприятий/ управленческих решений

Соответствие мероприятий, мер, управленческих решений актуальной проблематике

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 1.3.1.6.1. Принятие мер, направленных на развитие дополнительного образования в муниципалитете на основе учета потребностей обучающихся
• План мероприятий по организации деятельности МОЦ ДОД Чулымского района На 2022-2024 гг

1.3.1.7. Анализ эффективности принятых мер

Параметры оценивания компонента

Выявление динамики

Заключение об эффективности принятых мер

Проведение анализа эффективности принятых мер на основе повторного измерения показателей:

• 1.3.1.7.1. по охвату обучающихся дополнительным образованием на основе учета их потребностей
•  О деятельности муниципального опорного центра дополнительного образования детей в Чулымском районе Новосибирской области за 2022 год.

1.3.2. Организация работы с талантливыми детьми и молодежью

1.3.2.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

Параметры оценивания компонента

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 1.3.2.1.1. Содействие региону в реализации мер, направленных на стимулирование и поощрение способных и талантливых детей и молодежи
• Постановление администрации Чулымского района от  21.10.2021 № 559 «Об утверждении муниципальной программы «Одаренные дети» на 2022-2024 годы» (ПРИЛОЖЕНИЕ № 2 к муниципальной программе «Одаренные дети» на 2022-2024 годы,утвержденной постановлением администрации Чулымского района от 27.10.2021г. №559, стр 12-16)
• Приказ УО администрации Чулымского района от 19.08.2021   № 76 «О проведении районного фестиваля одаренных детей «Созвездие талантов земли Чулымской»
• ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 17.06.2022г. №414 "О награждении премией  Главы Чулымского района «За особые успехи в учебе, исследовательской и общественной деятельности"
• 1.3.2.1.2. Содействие региону в реализации мер, направленных на увеличение охвата детей и молодежи мероприятиями по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов в соответствии с их потребностями 
• Постановление администрации Чулымского района от 29.03.2021г.  «О финансировании  образовательных  организаций Чулымского района Новосибирской области для  реализации дополнительных общеразвивающих программ всех направленностей  в рамках  регионального проекта «Успех каждого ребенка»
• 1.3.2.1.3. Содействие региону в проведении мероприятий по поддержке участия школьников в профильных сменах, предметных школах и т.п.
• Постановление администрации Чулымского района от 30.05.2022г.   № 349 «Об участии в профильной смене «Главная дорога -2022»
• Постановление администрации Чулымского района  от 20.04.2022г.  № 256 «Об участии в профильной смене художественной направленности «Вокруг АртСвета за 10 дней»
• Постановление администрации Чулымского района от 12.11.2021 г. № 598  «Об участии в областной профильной юнармейской смене «Я - Юнармеец»
• Постановление администрации Чулымского района от 14.07.2021 г. № 357   «Об участии в городской профильной смене  «На старт, РДШ»
• 1.3.2.1.4. Содействие региону в реализации мер, направленных на развитие способностей у обучающихся в классах с углубленным изучением отдельных предметов, профильных (предпрофильных) классах
• Приказ УО администрации Чулымского района от 27.05.2022г "О проведении муниципального этапа Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды «Открытия 2030»"
• 1.3.2.1.5. Содействие региону в проведении мероприятий, направленных на развитие способностей у обучающихся с особыми образовательными потребностями
• Приказ УО администрации Чулымского Района от 01.04.2022г  № 53  "О проведении муниципального этапа   всероссийской интерактивной выставки достижений обучающихся  в области науки, культуры и спорта «Открытия-203О» 
• 1.3.2.1.6. Содействие региону в проведении мероприятий, направленных на поддержку участия команд кружков технического творчества, точек роста, творческих детских коллективов в региональных и федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.
• Приказ МКОУ ДО ММЦ от 31.03.2022 №16 «О проведении 1 межмуниципального дистанционного Квеста – игры «Я ищу затерянное время»» (Организаторами Квеста являются муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования «Межшкольный методический центр» Чулымского района и Точка Роста муниципального казённого общеобразовательного учреждения Чулымский лицей)
• Приказ МКОУ ДО ММЦ от 03.06.2022 №27 «Об итогах 1 межмуниципального дистанционного Квеста – игры «Я ищу затерянное время»»
• 1.3.2.1.7. Содействие региону в проведении мероприятий для родителей (законных представителей) по вопросам выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи
• Приказ УО Чулымского района от 10.02.2022 г № 21-А "Об организации и проведении районной родительской конференции «Особенности взаимодействия школы и семьи в современных условиях"

1.4. Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся 

1.4.1 Создание условий для совершения осознанного выбора дальнейшей траектории обучения выпускниками уровня основного общего образования

1.4.1.1.Цели и задачи

Параметры оценивания компонента

Наличие целей и задач

Обоснование целей и задач

Реалистичность целей и задач

Наличие муниципальных целей и задач:

• 1.4.1.1.1. по обеспечению информированности обучающихся на уровне НОО и ООО об особенностях различных сфер профессиональной деятельности
• Приказ Минобразования НСО  от 24.06.2022 № 1253 "О системе работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся образовательных организаций, расположенных на территории Новосибирской области"
• 1.4.1.1.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне ООО в области профессиональной ориентации
• Приказ Минобразования НСО  от 24.06.2022 № 1253 "О системе работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся образовательных организаций, расположенных на территории Новосибирской области"
• 1.4.1.1.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне ООО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
• Приказ Минобразования НСО  от 24.06.2022 № 1253 "О системе работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся образовательных организаций, расположенных на территории Новосибирской области"

 

1.4.1.2. Показатели

Параметры оценивания компонента

Наличие показателя/перечня показателей

Соответствие показателей обоснованной цели

Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

Наличие описания методов сбора информации

Репрезентативность выборки

Наличие методики расчета показателей

Использование информационных систем для сбора информации

Наличие муниципальных показателей:

• 1.4.1.2.1. по проведению ранней профориентации обучающихся (документ)
• 1.4.1.2.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне ООО в области профессиональной ориентации (документ)
• 1.4.1.2.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне ООО (в том числе обучающихся с ОВЗ) (документ)
• 1.4.1.2.4. по выбору профессии обучающимися на уровне ООО (документ)

 

1.4.1.3. Мониторинг показателей 

Параметры оценивания компонента

Наличие мониторинга показателей

Наличие сведений о сроках проведения мониторинга показателей

Наличие мониторинга показателей (мониторинг по неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиями не учитывается):

• 1.4.1.3.1. по проведению ранней профориентации обучающихся (документ)
• 1.4.1.3.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне ООО в области профессиональной ориентации (документ)
• 1.4.1.3.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне ООО (в том числе обучающихся с ОВЗ) (документ)
• 1.4.1.3.4. по выбору профессии обучающимися на уровне ООО (документ)

1.4.1.4. Анализ результатов мониторинга

Параметры оценивания компонента

Обобщение полученных данных

Использование контекстных данных

Интерпретация результатов и выводы в разрезе показателей

Наличие анализа результатов мониторинга показателей:

• 1.4.1.4.1. по проведению ранней профориентации обучающихся (документ)
• 1.4.1.4.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне ООО в области профессиональной ориентации (документ)
• 1.4.1.4.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне ООО (в том числе обучающихся с ОВЗ) (документ)
• 1.4.1.4.4. по выбору профессии обучающимися на уровне ООО (документ)

1.4.1.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

Параметры оценивания компонента

Адресность рекомендаций относительно выявленной проблемы

• 1.4.1.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей (документ)
• 1.4.1.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей (документ)
• 1.4.1.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
• Методические рекомендации по организации профориентационной работы в школе

1.4.1.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

Параметры оценивания компонента

Описание специфики мер/мероприятий/ управленческих решений

Соответствие мероприятий, мер, управленческих решений актуальной проблематике

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 1.4.1.6.1. Проведение мероприятий, направленных на формирование у обучающихся позитивного отношения к профессионально-трудовой деятельности 
• Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от 16.03.2022 № 112 "О реализации открытых онлайн-уроков «ПроеКТОриЯ»»
• 1.4.1.6.2. Проведение профориентационных мероприятий совместно с учреждениями/предприятиями, образовательными организациями, центрами профориентационной работы, практической подготовки, в том числе с учетом межведомственного взаимодействия  
• Постановление администрации Чулымского района от №120 от 01.03.2022 «Об утверждении комплексного плана по обеспечению раннего и осознанного выбора обучающимися образовательных организаций, расположенных на территории Чулымского района, будущей образовательной и профессиональной траектории с учетом приоритетных и перспективных направлений развития экономики и социальной сферы Новосибирской области»
• Информационное письмо УО администрации Чулымского района 11.04.2022  № 120 "Об участии обучающихся с ОВЗ и лиц с инвалидностью в профориентационной программе ГБПОУ НСО «Новосибирский профессионально-педагогический колледж»
• 1.4.1.6.3. Проведение мероприятий для родителей (законных представителей) по вопросам профессиональной ориентации обучающихся (документ)

1.4.1.7. Анализ эффективности принятых мер

Параметры оценивания компонента

Выявление динамики
Заключение об эффективности принятых мер

Проведение анализа эффективности принятых мер на основе повторного измерения показателей:

• 1.4.1.7.1. по проведению ранней профориентации обучающихся  
• Аналитическая справка о реализации открытых онлайн-уроках «ПроеКТОриЯ» за 2021/22 учебного года
• 1.4.1.7.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне ООО в области профессиональной ориентации
• 1.4.1.7.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне ООО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
• 1.4.1.7.4.по выбору профессии обучающимися на уровне ООО(документ)

1.4.2. Повышение эффективности профилизации на уровне среднего общего образования

1.4.2.1. Цели и задачи

Параметры оценивания компонента

Наличие целей и задач

Обоснование целей и задач

Реалистичность целей и задач

Наличие муниципальных целей и задач:

• 1.4.2.1.1. по обеспечению информированности обучающихся на уровне СОО об особенностях различных сфер профессиональной деятельности  
•  Приказ УО от 29.09.2021 №94а «О модели профилизации на уровне среднего общего образования»
• 1.4.2.1.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне СОО в области профессиональной ориентации 
• Приказ УО от 29.09.2021 №94а «О модели профилизации на уровне среднего общего образования»
• 1.4.2.1.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне СОО (в том числе обучающихся с ОВЗ) 
• Приказ УО от 29.09.2021 №94а «О модели профилизации на уровне среднего общего образования»

1.4.2.2. Показатели

Параметры оценивания компонента

Наличие показателя/перечня показателей

Соответствие показателей обоснованной цели

Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

Наличие описания методов сбора информации

Репрезентативность выборки

Наличие методики расчета показателей

Использование информационных систем для сбора информации

Наличие муниципальных показателей:

• 1.4.2.2.1. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне СОО в области профессиональной ориентации
• Приказ УО от 29.09.2021 №94а «О модели профилизации на уровне среднего общего образования»
• 1.4.2.2.2. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне СОО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
• Приказ УО от 29.09.2021 №94а «О модели профилизации на уровне среднего общего образования»
• 1.4.2.2.3. по выбору профессии обучающимися на уровне СОО
• Приказ УО от 29.09.2021 №94а «О модели профилизации на уровне среднего общего образования»
• 1.4.2.2.4. по эффективности профориентационной работы в профильных классах и классах с УИОП
• Приказ УО от 29.09.2021 №94а «О модели профилизации на уровне среднего общего образования»
• 1.4.2.2.5. по успешности зачисления в вуз в соответствии с выбранным профилем
• Приказ УО от 29.09.2021 №94а «О модели профилизации на уровне среднего общего образования»

 

1.4.2.3. Мониторинг показателей

Параметры оценивания компонента

Наличие мониторинга показателей

Наличие сведений о сроках проведения мониторинга показателей

Наличие мониторинга показателей (мониторинг по неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиями не учитывается):

• 1.4.2.3.1. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне СОО в области профессиональной ориентации  (документ)
• 1.4.2.3.2. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне СОО (в том числе обучающихся с ОВЗ)  (документ)
• 1.4.2.3.3. по выбору профессии обучающимися на уровне СОО  (документ)
• 1.4.2.3.4. по эффективности профориентационной работы в профильных классах и классах с УИОП 
• Приказ УО от 28.06.2022 №87 «О проведении мониторинга эффективности профориентационной работы профильных классах и классах с УИОП»
• 1.4.2.3.5. по успешности зачисления в вуз в соответствии с выбранным профилем 
• Приказ УО от 28.06.2022 №87 «О проведении мониторинга эффективности профориентационной работы профильных классах и классах с УИОП» 

1.4.2.4. Анализ результатов мониторинга

 

Параметры оценивания компонента

Обобщение полученных данных

Использование контекстных данных

Интерпретация результатов и выводы в разрезе показателей

Наличие анализа результатов мониторинга показателей:

• 1.4.2.4.1. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне СОО в области профессиональной ориентации  (документ)
• 1.4.2.4.2. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне СОО (в том числе обучающихся с ОВЗ)  (документ)
• 1.4.2.4.3. по выбору профессии обучающимися на уровне СОО  (документ)
• 1.4.2.4.4. по эффективности профориентационной работы в профильных классах и классах с УИОП
• Доклад на заседании РМО  заместителей директоров по воспитательной работе от 14.03.2022 г."Реализации программ профильного обучения и профориентационной работы в образовательных организациях района
• 1.4.2.4.5. по успешности зачисления в вуз в соответствии с выбранным профилем  
• Информационно-аналитическая справка об успешном зачислении выпускников в ВУЗы в соответствии с профилем обучения

 

1.4.2.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

Параметры оценивания компонента

Адресность рекомендаций относительно выявленной проблемы

• 1.4.2.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей (документ)
• 1.4.2.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей (документ)
• 1.4.2.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
•  Методические рекомендации по организации профориентационной работы в школе

 

1.4.2.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

Параметры оценивания компонента

Описание специфики мер/мероприятий/ управленческих решений

Соответствие мероприятий, мер, управленческих решений актуальной проблематике

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 1.4.2.6.1. Проведение мероприятий, направленных на формирование у обучающихся позитивного отношения к профессионально-трудовой деятельности
• 1.4.2.6.2. Проведение профориентационных мероприятий совместно с учреждениями/предприятиями, образовательными организациями, центрами профориентационной работы, практической подготовки, в том числе с учетом межведомственного взаимодействия (документ)
• 1.4.2.6.3. Принятие мер по формированию профильных классов в образовательных организациях
•  Приказ УО от 04.06.2021 г. № 67а "О развитии профильных классов в общеобразовательных организациях Чулымского района"
• 1.4.2.6.4. Проведение мероприятий для родителей (законных представителеи?) по вопросам профессиональноий ориентации обучающихся (документ) 

 

1.4.2.7. Анализ эффективности принятых мер

 

Параметры оценивания компонента

Выявление динамики

Заключение об эффективности принятых мер

Проведение анализа эффективности принятых мер на основе повторного измерения показателей:

• 1.4.2.7.1. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне СОО в области профессиональной ориентации  (документ)
• 1.4.2.7.2. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне СОО (в том числе обучающихся с ОВЗ)  (документ)
• 1.4.2.7.3. по выбору профессии обучающимися на уровне СОО  (документ)
• 1.4.2.7.4. по эффективности профориентационной работы в профильных классах и классах с УИОП  (документ)
• 1.4.2.7.5. по успешности зачисления в вуз в соответствии с выбранным профилем  (документ)

 

2. Механизмы управления качеством образовательной деятельности 

2.1. Система мониторинга эффективности руководителей всех образовательных организаций

2.1.1. Повышение качества управленческой деятельности руководителей образовательных организаций

2.1.1.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

Параметры оценивания компонента

Обоснование принимаемых мер

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 2.1.1.1.1. Содействие региону в проведении мероприятий, направленных на повышение качества управленческой деятельности в ОО  
• Информационное письмо от 22.06.2022 №6743-03/25 "О результатах мониторинга управленческих команд"
•  Письмо МО НСО от 22.04.2021 № 3781-07/25 «Об организации обучения»(стр. 14-15)
•  Письмо МО НСО «Об организации обучения»(стр 6)
• Письмо МКОУ ДО ММЦ от 20.12.2021 № 435 « О продолжении обучения МКОУ Михайловской СОШ по кураторской методике в 2022 году»
• 2.1.1.1.2. Содействие региону в проведении мероприятий, реализации мер и управленческих решений в рамках других управленческих направлений 
• Письмо МКОУ ДО ММЦ от 29.11.2021 «Отчет о работе команд Чулымского района по кураторской методике в рамках обучения по дополнительной профессиональной программе»
  

2.1.2. Формирование и использование кадрового резерва руководителей образовательных организаций

 

2.1.2.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

 

Параметры оценивания компонента

Обоснование принимаемых мер

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 2.1.2.1.1. Содействие региону в реализации мер по формированию резерва управленческих кадров
• Приказ УО администрации Чулымского района от 09.02.2021 12а «О формировании кадрового резерва руководителей муниципальных образовательных организаций Чулымского района»
• Приказ МКОУ ДО ММЦ от 20.08.2021 г. № 23/1 «Об утверждении плана работы Школы кадрового резерва руководителей   образовательных организаций Чулымского района на 2021-2022 учебный год»
• Аналитическая справка «Об организации деятельности Школы кадрового резерва руководителей (ШКРР) в 2021-2022 учебном году»
• 2.1.2.1.2. Содействие региону в реализации системы назначения руководителей образовательных организаций
• Постановление администрации Чулымского района  от 02.02.2016 № 72 а «Об утверждении положения о проведении конкурса на замещение вакантной должности руководителя образовательной организации  Чулымского района Новосибирской области»

2.2. Система обеспечения профессионального развития педагогических работников

2.2.1. Плановое повышение профессионального мастерства педагогических работников

2.2.1.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

Параметры оценивания компонента

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 2.2.1.1.1. Содействие региону в реализации мер, направленных на создание и функционирование центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников 
• Информационнное письмо МКОУ ДО ММЦ от 26.05.2021 №215 "О предоставлении информации"
• Приказ ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО от 30.06.2022 "Об утверждении списка педагогических работников, вошедших в региональный методический актив"
• 2.2.1.1.2. Содействие региону в реализации мер по развитию «горизонтального обучения», наставничества и менторства
•  Приказ министерства образования Новосибирской области №564 от 25.03.2022 "Об утверждении примерного положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на территории Нововосибирской области"
• Информационное письмо № 126 "О реализации работы над системой наставничества педагогических работников"
• 2.2.1.1.3. Содействие региону в реализации мер по вовлечению педагогов в экспертную деятельность
•  Приказ министерства образования Новосибирской области от 25.12.2020 "Об аттестации экспертов, привлекаемых министерством образования Новосибирской области к привлечению мероприятий по контролю в соответствии с Федеральным законом "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля"(Ермакова О.Г - зам. директора по УВР МКОУ СОШ №1)
• Письмо ФГБНУ «ИСРО РАО» от 13.10.2021 № 01-09/343 «О вопросах проведения апробации Примерных рабочих программ»
• Письмо МКОУ ДО ММЦ от 15.10.2021 № 355 «Об апробации примерных рабочих программ»
• Письмо МКОУ ДО ММЦ от 16.10.2021 № 356 «Об участниках апробации примерных рабочих программ»
• Письмо УО администрации Чулымского района от 30.09.2021 № 1073 «О предоставлении информации»
• 2.2.1.1.4. Содействие региону в проведении мероприятий, направленных на обновление дополнительных профессиональных программ
• Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от  14.05.2021 г. № 193 "О проведении обучения по дополнительной профессиональной программе  педагогических работников центров образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста» в рамках федеральных проектов «Современная школа» и «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование»"
•  Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от  17.05.2021 г. № 200 "Список на обучение по дополнительной профессиональной программе  педагогических работников центров образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста» в рамках федеральных проектов «Современная школа» и «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование»"
•  Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от  19.10.2020 г. № 466 "О планируемых  дополнительных общеразвивающих программах и педагогических работниках, которые будут реализовывать программы на открываемых новых местах дополнительного образования детей в 2021 году"
• 2.2.1.1.5. Содействие региону в реализации мер по развитию цифровой образовательной среды дополнительного профессионального образования педагогических работников
• Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ  от  07.02.2022 г.  № 51 "О направлении информации по организации обучения по ДПП из Федерального реестра" 
•  Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от  08.02.2022 г.  № 52 "Об организации обучения по дополнительным профессиональным программам"

2.2.2. Устранение дефицита педагогических кадров

2.2.2.1. Цели и задачи

Параметры оценивания компонента

Наличие целей и задач

Обоснование целей и задач

Реалистичность целей и задач

Наличие муниципальных целей и задач:

• 2.2.2.1.1. по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета 
• Об утверждении муниципального плана мероприятий по ликвидации дифицита педагогических кадров в системе образования Чулымского района на период 2023 - 2025 года.
• Муниципальный план «Развитие кадрового потенциала дошкольного, общего и дополнительного образования детей в Чулымском районе Новосибирской области на 2020-2023 годы»
• 2.2.2.1.2. по развитию кадрового потенциала в образовательных организациях 
• Об утверждении муниципального плана мероприятий по ликвидации дифицита педагогических кадров в системе образования Чулымского района на период 2023 - 2025 года.
• Муниципальный план «Развитие кадрового потенциала дошкольного, общего и дополнительного образования детей в Чулымском районе Новосибирской области на 2020-2023 годы»
• 2.2.2.1.3. по осуществлению профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности
• Об утверждении муниципального плана мероприятий по ликвидации дифицита педагогических кадров в системе образования Чулымского района на период 2023 - 2025 года.
• Муниципальный план «Развитие кадрового потенциала дошкольного, общего и дополнительного образования детей в Чулымском районе Новосибирской области на 2020-2023 годы»
• 2.2.2.1.4. по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
• Приказ МКОУ ДО ММЦ от 21.09.2021 г. № 26 «Об утверждении Положения «О школе молодого педагога»

2.2.2.2. Показатели

Параметры оценивания компонента

Наличие показателя/перечня показателей

Соответствие показателей обоснованной цели

Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

Наличие описания методов сбора информации

Репрезентативность выборки

Наличие методики расчета показателей

Использование информационных систем для сбора информации

Наличие муниципальных показателей:

• 2.2.2.2.1. по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета 
• Об утверждении муниципального плана мероприятий по ликвидации дифицита педагогических кадров в системе образования Чулымского района на период 2023 - 2025 года.
• Муниципальный план «Развитие кадрового потенциала дошкольного, общего и дополнительного образования детей в Чулымском районе Новосибирской области на 2020-2023 годы» (стр. 6-7)
• 2.2.2.2.2. по осуществлению профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности 
• Об утверждении муниципального плана мероприятий по ликвидации дифицита педагогических кадров в системе образования Чулымского района на период 2023 - 2025 года.
• Муниципальный план «Развитие кадрового потенциала дошкольного, общего и дополнительного образования детей в Чулымском районе Новосибирской области на 2020-2023 годы» (стр. 6-9)
• 2.2.2.2.3. по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
• Приказ от 21.09.2021 г. № 26 Об утверждении Положения «О школе молодого педагога»

2.2.2.3. Мониторинг показателей

Параметры оценивания компонента

Наличие мониторинга показателей

Наличие сведений о сроках проведения мониторинга показателей

Наличие мониторинга показателей (мониторинг по неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиями не учитывается):

• 2.2.2.3.1. по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета 
• Информационное письмо УО администрации Чулымского района от 04.08.2021 №817 "О выявлении кадровых потребностей"
• 2.2.2.3.2. по осуществлению профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности 
• Информационное письмо управления образованания от 27.09.2021 № 1065 «О потребности образовательных организаций района в прохождении профессиональной переподготовки»
• 2.2.2.3.3. по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников 
• Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от 29.03.2022 г №  126 "О реализации работы над системой наставничества педагогических работников"
• Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от 21.09.2021 г № 305 "О возобновлении работы «Школы молодого педагога»

2.2.2.4. Анализ результатов мониторинга

Параметры оценивания компонента

Обобщение полученных данных

Использование контекстных данных

Интерпретация результатов и выводы в разрезе показателей

Наличие анализа результатов мониторинга показателей:

• 2.2.2.4.1. по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета
• Письмо УО администрации Чулымского района от 09.08.2021г.  № 827 «Сведения о «хронически» не закрываемых вакансиях учителей русского языка, математики, обществознания, физики, химии, иностранного языка»
• 2.2.2.4.2. по осуществлению профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности 
• Информационное письмо управления образования от 18.10.2021 № 1157 заявка от Чулымского района на прохождение профессиональной переподготовки педагогически работников района
• 2.2.2.4.3. по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
• Информационное письмо №168 от 25.04.2022 "О реализации работы над системой наставничества педагогических работников"

2.2.2.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

Параметры оценивания компонента

Адресность рекомендаций относительно выявленной проблемы

• 2.2.2.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей 
• Рекомендации по реализации работы над системой наставничества педагогических работников
• 2.2.2.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей 
• "Методические рекомендации по итогам выборочной проверки рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы образовательных организаций Новосибирской области"(стр 15-16)
• 2.2.2.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
• Доклад начальника УО администрации Чулымского района на окружном совещании 2022 г (стр 12-13)

2.2.2.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

Параметры оценивания компонента

Описание специфики мер/мероприятий/ управленческих решений

Соответствие мероприятий, мер, управленческих решений актуальной проблематике

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 2.2.2.6.1. Принятие мер, направленных на помощь молодым педагогам, в том числе на развитие системы наставничества
• Приказ МКОУ ДО ММЦ от 21.09.2021 г. № 26 «Об утверждении Положения «О школе молодого педагога»
• Информационное письмо № 126 "О реализации работы над системой наставничества педагогических работников" 
• 2.2.2.6.2. Принятие мер, направленных на устранение кадрового дефицита в образовательных организациях 
• Постановление администрации Чулымского района от 07.12.2021 № 663 «О реализации проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области» на территории Чулымского района в 2021-2022 учебном году»
• Информационное письмо уо администрации Чулымского района от 28.06.2022 №755 "О конкурсном отборе граждан в 2022 году на целевое обучение по педагогическим направлениям"
• Постановление администрации Чулымского района от 03.09.2021 №433 "О создании ММО"

2.2.2.7. Анализ эффективности принятых мер

Параметры оценивания компонента

Выявление динамики

Заключение об эффективности принятых мер

Проведение анализа эффективности принятых мер на основе повторного измерения показателей:

• 2.2.2.7.1. по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета
• Аналитический отчет о реализация проекта СДШ в Чулымском районе
• Аналитический отчёт по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях Чулымского района (стр.1-3)
• 2.2.2.7.2. по осуществлению профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности 
• Аналитический отчёт по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях Чулымского района (стр.1.3-7)
• 2.2.2.7.3. по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
• Аналитическая справка «Об организации деятельности Школы кадрового резерва руководителей (ШКРР) в 2021-2022 учебном году»
• Аналитический отчет о работе ШМП Чулымского района в сентябре-феврале 2021-2022 учебного года

2.2.3. Повышение квалификации педагогических работников в рамках реализации приоритетных федеральных программ

2.2.3.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

Параметры оценивания компонента

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 2.2.3.1.1. Содействие региону в проведении мероприятий по информированию педагогического сообщества о новых тенденциях в сфере образования, задачах и требованиях к профессиональной компетентности педагогических работников
• Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от  17.03.2022 г.  № 115 "об организации обучения по дополнительным профессиональным программам""
• 2.2.3.1.2. Содействие региону в повышении квалификации педагогических работников в рамках реализации приоритетных федеральных программ
•  Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от  28.03.2022 г.  № 125  "Об обучении по дополнительной профессиональной программе «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя»""

2.3. Система организации воспитания обучающихся 

2.3.1. Формирование ценностных ориентаций обучающихся

2.3.1.1. Цели и задачи

Параметры оценивания компонента

Наличие целей и задач

Обоснование целей и задач

Реалистичность целей и задач

Наличие муниципальных целей и задач:

• 2.3.1.1.1. по формированию ценностных ориентаций обучающихся  
• Муниципальная программа Чулымского  района «Развитие образования в Чулымском районе на 2021-2026 годы»

 

2.3.1.2. Показатели

 

Параметры оценивания компонента

Наличие показателя/перечня показателей

Соответствие показателей обоснованной цели

Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

Наличие описания методов сбора информации

Репрезентативность выборки

Наличие методики расчета показателей

Использование информационных систем для сбора информации

Наличие муниципальных показателей:

• 2.3.1.2.1. по оценке сформированности ценностных ориентаций  
• Аналитическая справка по итогам деятельности муниципальной системы образования в рамках воспитания и социализации обучающихся за 2021-2022 год с учетом результатов мониторинга

 

2.3.1.3. Мониторинг показателей

 

Параметры оценивания компонента

Наличие мониторинга показателей

Наличие сведений о сроках проведения мониторинга показателей

Наличие мониторинга показателей (мониторинг по неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиями не учитывается):

• 2.3.1.3.1. по оценке сформированности ценностных ориентаций 
• Информационное письмо УО Чулымского района от 26.04.2021 Г. № 476  "О межведомственном мониторинге «1-Воспитание» по показателям реализации и внедрения рабочей программы воспитания"

2.3.1.4. Анализ результатов мониторинга

Параметры оценивания компонента

Обобщение полученных данных

Использование контекстных данных

Интерпретация результатов и выводы в разрезе показателей

Наличие анализа результатов мониторинга показателей:

• 2.3.1.4.1. по оценке сформированности ценностных ориентаций  
• Аналитическая справка по итогам деятельности муниципальной системы образования в рамках воспитания и социализации обучающихся за 2021-2022 год с учетом результатов мониторинга

 

2.3.1.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

 

Параметры оценивания компонента

Адресность рекомендаций относительно выявленной проблемы

• 2.3.1.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
• Рекомендации по разработке рабочих программ воспитания, принятые на заседании РМО 14 марта 2022 года
• 2.3.1.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
• Информационное письмо от 22.11.2021 № 234 "Методические рекомендации, составленные на основании «Примерной рабочей программы воспитания"
• 2.3.1.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
• Информационное письмо управления образования администрации Чулымского района от 09.02.2022 № 138 «Киноуроки в школах России»

2.3.1.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

Параметры оценивания компонента

Описание специфики мер/мероприятий/ управленческих решений

Соответствие мероприятий, мер, управленческих решений актуальной проблематике

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 2.3.1.6.1. Принятие мер по повышению уровня сформированности ценностных ориентаций обучающихся
•  Приказ УО от 06.08.2021г № 75 "О реализации в Чулымском районе Новосибирской области в 2021-2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года"

2.3.1.7. Анализ эффективности принятых мер

 

Параметры оценивания компонента

Выявление динамики

Заключение об эффективности принятых мер

Проведение анализа эффективности принятых мер на основе повторного измерения показателей:

• 2.3.1.7.1. по оценке сформированности ценностных ориентаций
• Аналитическая справка по итогам деятельности муниципальной системы образования в рамках воспитания и социализации обучающихся за 2021-2022 год с учетом результатов мониторинга

2.3.2. Профилактика деструктивного поведения обучающихся

 

2.3.2.1. Цели и задачи

 

Параметры оценивания компонента

Наличие целей и задач

Обоснование целей и задач

Реалистичность целей и задач

Наличие муниципальных целей и задач:

• 2.3.2.1.1. по профилактике деструктивного поведения обучающихся
• ПРИКАЗ управления образования администрации Чулымского района  от  13.09.2021 г.  № 86 «Об организации социально-психологического тестирования»

2.3.2.2. Показатели

 

Параметры оценивания компонента

Наличие показателя/перечня показателей

Соответствие показателей обоснованной цели

Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

Наличие описания методов сбора информации

Репрезентативность выборки

Наличие методики расчета показателей

Использование информационных систем для сбора информации

Наличие муниципальных показателей:

• 2.3.2.2.1. по выявлению групп социального риска среди обучающихся
• Информационное письмо управления образования администрации Чулымского района от 20.09.2021г. № 1023  «Об организации постоянного учета несовершеннолетних, не обучающихся или систематически пропускающих учебные занятия по неуважительным причинам»
• 2.3.2.2.2. по учету обучающихся с деструктивными проявлениями
•  Информационное письмо управления образования администрации Чулымского района от  10.09.2021 г. №  982 «Учет  обучающихся с деструктивными проявлениями»
• 2.3.2.2.3. по профилактике деструктивного поведения обучающихся
•  Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от 30.02.2022 № 105 о Всероссийской научно-практической конференции по актуальным вопросам профилактики девиантного поведения несовершеннолетних по теме «На защите детства: стратегии, практики, ресурсы».

2.3.2.3. Мониторинг показателей

 

Параметры оценивания компонента

Наличие мониторинга показателей

Наличие сведений о сроках проведения мониторинга показателей

Наличие мониторинга показателей (мониторинг по неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиями не учитывается):

• 2.3.2.3.1. по выявлению групп социального риска среди обучающихся
• Информационное письмо УО Чулымского района от  10.03.2022 Г. № 263 «О проведении мониторинга деятельности образовательных организаций  за 2021 год»
• 2.3.2.3.2. по учету обучающихся с деструктивными проявлениями
• Информационное письмо УО "По учету обучающихся с деструктивными проявлениями"
• 2.3.2.3.3. по профилактике деструктивного поведения обучающихся

•  Приказ УО Чулымского района от  29.04.2021 г. № 71-А "О проведении мониторинга  организации работы по профилактике  безнадзорности и  правонарушений  несовершеннолетних обучающихся, учету несовершеннолетних, охваченных  различными формами  деятельности  в период  каникулярного отдыха в общеобразовательных организациях Чулымского района"

2.3.2.4. Анализ результатов мониторинга

Параметры оценивания компонента

Обобщение полученных данных

Использование контекстных данных

Интерпретация результатов и выводы в разрезе показателей

Наличие анализа результатов мониторинга показателей:

• 2.3.2.4.1. по выявлению групп социального риска среди обучающихся
• Информационное письмо управления образования администрации Чулымского района от   24.06.2022 г. №  744 «Анализ результатов мониторинга  по выявлению обучающихся, относящихся к категории социального риска» 
• 2.3.2.4.2. по учету обучающихся с деструктивными проявлениями
• Информационное письмо управления образования администрации Чулымского района от 07.02.2022 г. №  119 «Об организации работы по результатам СПТ в 2021-2022 учебном году»
• 2.3.2.4.3. по профилактике деструктивного поведения обучающихся
•  Информационное письмо управления образования администрации Чулымского района от 07.02.2022 г. №  119 «Об организации работы по результатам СПТ в 2021-2022 учебном году»

2.3.2.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

Параметры оценивания компонента

Адресность рекомендаций относительно выявленной проблемы

• 2.3.2.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
•  Информационное письмо управления образования администрации Чулымского района от 07.02.2022 г. №  119 «Об организации работы по результатам СПТ в 2021-2022 учебном году»
• 2.3.2.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
• Информационное письмо управления образования администрации Чулымского района от 07.02.2022 г. №  119 «Об организации работы по результатам СПТ в 2021-2022 учебном году»
• 2.3.2.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
•  Протокол проведения РМО для заместителей директоров по ВР

2.3.2.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

Параметры оценивания компонента

Описание специфики мер/мероприятий/ управленческих решений

Соответствие мероприятий, мер, управленческих решений актуальной проблематике  

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 2.3.2.6.1. Принятие мер в группах социального риска среди обучающихся
• Информационное письмо УО Чулымского района от  10.03.2022 Г. № 263 «О проведении мониторинга деятельности образовательных организаций  за 2021 год»
• 2.3.2.6.2. Принятие мер в отношении обучающихся с деструктивными проявлениями
• Информационное письмо УО Чулымского района от 21.02.2020г. № 162  «О принятии мер по предупреждению проявлений деструктивного характера в образовательных организациях»
• 2.3.2.6.3. Принятие мер профилактики деструктивного поведения обучающихся
• Информационное письмо УО Чулымского района от 01.12.2021 Г. № 1332 "Об Исполнении Плана По Реализации Стратегии Противодействия Экстремизму В Российской Федерации До 2025 Года На Территории Новосибирской Области"

2.3.2.7. Анализ эффективности принятых мер

 

Параметры оценивания компонента

Выявление динамики

Заключение об эффективности принятых мер 

Проведение анализа эффективности принятых мер на основе повторного измерения показателей:

• 2.3.2.7.1. по выявлению групп социального риска среди обучающихся
• Аналитический отчет   работы  социальных  педагогов Чулымского  района  за 2021-2022 учебный год
• 2.3.2.7.2. по учету обучающихся с деструктивными проявлениями  
• Аналитический отчет   работы  социальных  педагогов Чулымского  района  за 2021-2022 учебный год
• 2.3.2.7.3. по профилактике деструктивного поведения обучающихся  
• Аналитический отчет   работы  социальных  педагогов Чулымского  района  за 2021-2022 учебный год

2.4. Система мониторинга качества дошкольного образования 

2.4.1. Мониторинг качества образовательной среды в ДОО

2.4.1.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

Параметры оценивания компонента

Наличие описания конкретных мер/мероприятий/ управленческих решений

Учет специфики муниципалитета при реализации мер/мероприятий

Наличие сроков проведения мероприятий, реализации мер и управленческих решений

Соответствие мероприятий региональному комплексу мер

Деятельность вне решения задач конкретного управленческого цикла

• 2.4.1.1.1. Содействие региону в реализации мер, направленных на повышение качества образовательных программ дошкольного образования
• Приказ УО администрации Чулымского района от 14.10.2021 № 98 "О назначении муниципального эксперта мониторинга качества дошкольного образования"
• Информационное письмо УО администрации Чулымского района от 19.2021 №  877 "Об организации мониторинга качества дошкольного образования"
• 2.4.1.1.2. Содействие региону в реализации мер, направленных на профессиональное развитие педагогических работников дошкольного образования
• Информационное письмо министерства образования от 02.03.2022 №2114-07/25 "О конкурсе "Воспитатель года Новосибирской области"
• Выписка из протокола заседания жюри муниципального этапа профессионального конкурса «Воспитатель года Новосибирской области» в Чулымском районе
• 2.4.1.1.3. Содействие региону в реализации мер, направленных на повышение качества образовательных условий в дошкольных образовательных организациях
• Приказ МКОУ ДО ММЦ от 20.08.2021 г. № 23/1 «Об утверждении плана работы Школы кадрового резерва руководителей   образовательных организаций Чулымского района на 2021-2022 учебный год»
• Аналитическая справка «Об организации деятельности Школы кадрового резерва руководителей (ШКРР) в 2021-2022 учебном году»
• Информационное письмо министерства образования Новосибирской области от 24.12.2019 № 7417/25 "О сборе сведений"
• Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от 16.01.2020 № 6 "Информация о запланированных к проведению в 2020 году мероприятиях в сфере дошкольного образования Чулымского района в рамках проекта «Навигатор воспитателя»"
• 2.4.1.1.4. Содействие региону в реализации мер, направленных на повышение качества дошкольного образования для детей с ОВЗ
•  Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от 10.12.2020 № 185 "Заявка от Чулымского района на прохождение обучения по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Цифровое образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Информационное письмо управления образования от  30.04.2021 № 504 заявка от Чулымского района на прохождение обучения по дополнительным  профессианальным программам  повышения квалификации «Оргнизация общего образования обучающихся с умстевенной отсталостью(интелектуальными нарушениями), « Современнчые подходы к коррекции дисргафии и дислексии», «Организация общего образования обучающихся с ОВЗ, инвалидностью в соответсвии с ФГОС нчального общего образования обучающихся с ОВЗ и переходом на ФГОС основного общего образования»
• 2.4.1.1.5. Содействие региону в реализации мер, направленных на развитие механизмов управления качеством дошкольного образования
• Информационное письмо МКОУ ДО ММЦ от 06.07.2022 "О направлении сборника методических материалов "О системе мониторинга качества дошкольного образования" 
• Информационное письмо Минобразования Новосибирской области от 04.07.2022 № 7203-03/25 "О направлении сборника методических материалов"